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“以学生为中心”的教学设计对病理学教学效果的影响
目的研究"以学生为中心"的教学设计对病理学教学效果的影响。方法根据病理学教学内容分类及教学目标要求,分别应用行为主义、认知主义和建构主义理论对病理学教学活动进行"以学生为中心"教学设计,对比不同教学组的教学效果。结果校本部第三教学组理论成绩、总成绩均优于第一、第二教学组,但第一、二教学组间学生成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);独立学院3个教学组理论成绩、实验成线和总成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05),而第一教学组实验成绩和总成绩优于第二教学组,但理论成绩低于第二教学组(P<0.05);校本部理论成绩明显优于独立学院(P<0.05)。结论 "以学生为中心"教学设计对病理学教学效果的提升有着明显的作用,但应根据教学对象提供更加具有针对性的个性化教学,同时应加强教学师资医学专业技能的训练。
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重庆医学
2019年19期

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